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        湛江市海濱職業技術學校

        話說班集體里的半邊天--“女生教育”之我見
        所屬欄目:學生園地        錄入時間:2015年01月28日        來源:

        女生是一個特別需要關愛和引導的群體?!耙粋€好女孩,能帶好十個男孩子”。女生的榜樣作用和影響力對一個班級的學風、班風,對一個學校的文明建設、精神風貌都起著非常重要的作用。女生教育是一個至關重要的工作。

        現今的中學女生生理、心理發展比男生早成熟,受社會信息的刺激 ,她們變得視野更開闊 ,抱負更遠大 ,性格更開朗、主動 ,更敢于發表自己的獨特見解,同時,她們敏感多疑,感情豐富,好勝心強,心理、情緒變化大。班主任如能充分發揮女生所特有的長處,關注女生的心理弱點開展工作,一定會起到事半功倍,以點帶面的效果。

        青春期女生纖弱敏感,內心世界隱秘迷惘,升學的壓力、情感的困擾、莫名的孤獨煩惱等情感糾纏在一起,使她們尚不成熟的心靈不堪重負。她們企盼能與一位理解她們的良師益友作來自心靈深處的赤誠的交流,有一雙溫暖的雙手牽引她們走出迷途。如果處理不好就會陷入心理誤區,甚至會失去成材的機會。有一位女生跟我談心的時候說,因為與寢室里的一個同學發生了點小矛盾天天都想著這件事,很難做到心寧氣定,有時候晚自習坐在那兒一二 十分鐘都不能進入狀態。因此她就盡量不與別人作太多的交往,怕影響學習。這是一個典型的案例,我們看到因心理的敏感,處理交往問題的能力差,抗干擾的能力弱,這位學生走向了一個極端——關閉心門,不與人交流。顯然這與人的基本的渴望交流,渴望的溝通心理是相背的。原本是想為學習掃清障礙,結果是敏感的心理更加敏感,學習成績也沒有任何起色。高中階段是性心理的重要發展階段,俗話說“哪個少男不鐘情,哪個少女不懷春”,古人更有“秋士易感,春女善懷”之說,作為班主任要能敏銳地捕捉到那些躲在角落里“暗自垂淚”患單相思的女生。一位女生在周記里寫到“老師,我明明知道不該想,經常告戒自己不能想,可就是控制不了自己,我該怎么辦呢?”這又是個典型,面對這樣的情況,如果班主任不采取有效措施幫她渡過這一人生難關,那些有此類情況的女生可能高中三年就在“單相思”的泥淖中難以自拔了。另外,高中女生處于特定的年齡階段比較重視自我外在形象,“愛美之心人皆有之”,這本身是正常的心理,但要克服部分同學認識上的偏差,要注意正面引導,幫助學 生樹立正確的審美觀,重視內涵美。

        針對女生的教育的特殊性,我們應該找到解決問題的對策及措施。我的具體做法是這樣的。

        第一、利用主題班會,進行全班教育。在高一階段,我在班上分別進行了“關于中學生社會交際”、“如何進行男女生正常交往”、“讓我們的心空更晴朗(心理健康)”等主題班會,面向全體學生進行教育。讓同學們在和諧、民主的氛圍中獲得教育,認識到青春期一些正常的心理表現;找到正確處理問題的方法,勇敢、積極、大方地進行男女生正常交往;形成健康的青春期心理;學會讓自己的苦悶情緒找到正常的發泄渠道;學會積極參加有益的集體活動,在活動中感受成長的快樂。

        第二、利用課外活動時間給女生開講座。上一學期我開展了“我是女生”的講座。讓學生認識到青春期的正常生理心理特點;鼓勵女生要“自強自立、自尊自愛,自信自律”;讓女生認識到女性的美是世界上一道獨特的風景線,但要學會審視自己,發現自己,要認識到“美不在外表而在內涵”,區別“時髦”與“美麗”;要學會自我保護和潔身自好;教導女生,自信來源于我們健康,樂觀的心理,來源于勤奮刻苦的學習。鼓勵女生高中三年應不斷發揮自身長處,努力奮進,豐富自己的內涵。不斷提高自身素質,展現女生由內而外的美,展現巾幗不讓須眉的風采。

        第三、充分利用周記,個別交流進行心理輔導。有些女生,尤其是性格內向的女生,她們更愿意把自己的心事寫在周記上,我會及時地把我的建議寫在周記本上,必要的時候再進行個別交流,直到解決問題為止。

        第四,借助榜樣的力量,幫助女生樹立自信。我利用多媒體搜索近年來各省的高考女狀元資料,介紹她們的成材經歷,借鑒她們的學習經驗,幫助學生樹立自信,明確目標,樹立遠大理想,做服務社會的有為青年。

        我們的社會需要廣大女性托起半邊天,我們的學校更要為未來的半邊天創造更加良好的成長環境,女生成材率的不斷提高正是廣大教育者對女生教育高度重視的結果,作為教師我們任重而道遠。

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